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狠抓教学管理 提高教学质量 市二中高考成绩连年攀升

2019/7/5 21:58:12   来源:珠海特区报  评论(0我要评论    字号:T / T

本报记者 廖明山 王晓君

六月是一个充满希望与收获的季节,经过一千多个日日夜夜的陪伴,珠海市二中师生们站在高考的金榜前,细数学校取得的优异成绩。61.41%的学生成绩达到高分优先投档线,相?#28909;?#24180;增长8.79%。

为何市二中成绩能够实现连年攀升?该校相关负责人表示,这离不开市二中?#32454;?#30340;教学管理,也离不开师德高尚、团结协作的优秀教师团队。他?#21069;?#23703;敬业、爱生如子,践行着珠海市第二中学“以优良的学校文化滋养有高度责任感的人”这?#35805;?#23398;理念,守护着三尺讲台,坚守着自己的职责。

从?#29616;?#26657;,成绩连年攀升

据了解,该校2019届高三学子共有576人达到高分优先投档线。其中,理科442人、文科134人,占比61.41%,相?#28909;?#24180;增长8.79%,达到本科线共912人,占比97.23%,总上线率达到了100%。参加艺术和传媒考试的24人,本科上线率同样达到100%。在众多佼佼者中,美术类考生李淑媛同学总分达到590分,取得了排名全省第28的优异成绩。英语单科成绩突出,伍海姗获得148分,蹇雨珂获得147分,在全省名列前茅。

为了能?#35805;?#21161;学生在这次人生大考取得优秀的成绩,校长尹祖荣带领高三教师团队,紧密跟踪、?#32454;?#31649;理。一方面,学校致力于完善管理体系,明确工作职责,对高考备考的重大策略进行研究和部署,对各学?#32856;?#20064;备考的情况进行督促、反馈和调整。另一方面,加强备考研究,提高备考效率,研究考纲、考试说明和课程标准,研究教材、“学情”、“考情?#20445;?#22312;备考中做到有的?#25856;福?#21161;力全校教师营造更科学高效的课堂。所有备课组老师每周都会集体备课,精心规划,以培养学生核心素养的高品质课堂为目标,让学生更有信心地迎接高考。

默默付出,培养众多优秀学生

优秀的成绩背后,是老师们默默地付出。该校资深班主任孙晓琳所带的班级,100%的学生成绩超过了高分优先投档线,有15人的成绩在600分以?#24076;?#24180;级最高分与英语单科最高分均出自这个班级,该班?#23545;?#36830;续多次评为校文明班级。从教21年,担任年级主任及班主任工作15年的她,在学生眼中“严厉又风趣?#20445;?#26080;论多么严厉都“掩饰”不住对学生满满的爱意。她的学生程乐然说:“没有成为她的学生时,就听说过她非常严厉。”她会在学生?#22797;?#30340;时候毫不留情地批评;会要求学生更早到班以确保尽早进入上课状态;会要求学生把出错的知识点练习一遍又一遍,直到完全?#20146;?#20026;止。

但程乐然又说:“认识她以后,又觉得她是一个很温柔的人。”她会认真倾听学生内心的困惑并提出中肯的建议;?#19981;?#22312;课堂上幽默调侃,活?#37202;?#27675;……

孙晓琳说:“我深知高考对一个学生乃至一个家庭意义重大,它承载着每一个学生?#22270;页?#30340;希望。我本着一名教师的高度责任?#26657;?#21162;力做到?#28304;?#23398;生‘严而不厉,爱而不溺’。”在班级管理中,她有属于自己的一?#20303;?#35776;窍?#20445;?#19981;仅注重教育的针对性和实效性,还持之以恒进行养成教育。同时,在学习、心理、生活等多方面全方位关注学生,指导学生在日常中能正确地处理问题。

“如果要走?#27599;歟?#23601;一个人走,但如果要走得远,那就?#40644;?#36208;。”在工作中,高三教师都如同孙晓琳一样,不断提高“能干事”的本领,努力培育“善共事”的作风,通力合作向前进是团队精神的真实写照。

为师者仁,帮助学生不?#31995;?#25972;备考心态

相关负责人表示,学校高三教师团队战斗在教育第一线,是在为未来培养有道德、有知识、有学问、有担当的人才。每位老师都有着强烈的责?#25105;?#35782;,把高标准履职尽责作为基本要求。

而“为师者?#30465;保?#21017;是每一位二中老师的信念,他们认为知识能力上的提升只是学校教育的一个方面,更重要的是从精神?#20808;?#21796;醒每一位学生,唤醒他们学习的信心、求知的欲望和?#36758;?#30340;勇气。

高三年级主任谢锋尽职尽责,在一批踏实、?#32454;?#30340;班主任和备课组长的配合下,抓时间、提效率,既保证大块时间的整体利用,又提倡学生自主学习,大胆地给学生自由,鼓励学生们勇敢提问,独立思考。把目标管理渗透到学生的日常生活和教育教学,因材施教,分层评价,力求使每一个学生树立对学习的信心,这样的目标驱动力不仅照亮了学生的人生,也在激励着每一位教师。

关爱每一位学生,更重要的是关注他们的精神世界。强化学生管理,消除心理?#20064;?#20063;是该校高三工作非常重要的一方面。高考学生压力大,为此学校开展了丰富多彩的训练活动,并聘请研究高考心理的专家进行专题讲座,帮助学生正确认识自我,增强心理承受能力。班主?#20301;?#20219;课教师在备考中,会通过个别谈话、面对面谈心等方式引导学生调整心态,保证了学生以稳定的心理素质进行复习备考。

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  • 还有没人参与,?#36758;?#30041;言,抢做楼主
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